У коледжі запрацювала оновлена «Скринька довіри»
Ініціатива, розроблена та впроваджена навчально-методичним кабінетом Тернопільського мистецького фахового коледжу імені Соломії Крушельницької, є зручним інструментом для моніторингу якості освіти та безпеки освітнього середовища. Ключова особливість нової системи — можливість в одному місці подати звернення щодо найкритичніших питань.
А саме:
- цькування (булінгу) та сексуальних домагань;
- корупції;
- академічної недоброчесності.
Також «Скринька» приймає звернення і з інших питань, що турбують студентів чи працівників. Хоча можливість звернутися до адміністрації та відповідальних осіб існувала й раніше, нова платформа робить цей процес значно зручнішим, зрозумілішим та конфіденційним для всіх учасників освітнього процесу.
«Нашим пріоритетом було не просто формально дотриматися вимог законодавства, а створити інструмент, який матиме системний вплив на якість і безпеку освітнього середовища, - зазначає методист навчально-методичного кабінету коледжу Євгеній Блінов. - Тож ми керувалися бажанням зробити все максимально зрозумілим і зручним передусім для студентів. Важливо, що цю ініціативу активно підтримала дирекція коледжу, всебічно сприяючи якнайшвидшому та ефективному запуску. І це нам вдалося: скринька повноцінно працює, а студенти вже почали її тестувати».
Отримати доступ до форми можна через QR-коди, розміщені на першому поверсі навчальних корпусів та у студентському гуртожитку, а також через пряме посилання на офіційному вебсайті коледжу - https://tally.so/r/wabp7v
Функціонування системи регламентоване «Положенням про функціонування "Скриньки довіри"», яке встановлює чіткі механізми та строки розгляду звернень. Для реалізації «Скриньки довіри» обрали сучасну та інтуїтивно зрозумілу онлайн-форму на базі платформи, яка гарантує простоту подання звернення без візуальних перешкод, а також надійний захист конфіденційних даних.
Цим кроком адміністрація коледжу вкотре підтверджує свою відданість принципам нульової толерантності до будь-яких порушень та закликає до пропозицій щодо покращення освітнього процесу.
